知識要能夠運用才有力量

弗蘭西斯·培根的格言「知識就是力量」被許多人引用，事實上，讀再多的書籍、上再多的課，如果無法將所學到的信息運用到工作或生活之中，也只是比別人多知道一些信息而已

弗蘭西斯·培根的格言「知識就是力量」被許多人引用，事實上，讀再多的書籍、上再多的課，如果無法將所學到的信息運用到工作或生活之中，也只是比別人多知道一些信息而已。以前我也有這個盲點，認為自己讀了許多的書籍及報章雜誌，但卻感受不到讀書對我的幫助。有一段時間沈迷於成功學，認為學習就是要向最頂尖的人學習，讀最頂尖的人所寫的書籍，才能夠改變自己。所以，刻意閱讀頂尖人士所寫的書籍，確實對自己的思惟產生很大的轉變。但還是感受不到知識就是力量。只是比別人知道多一些的信息而己。而網路世代最不缺的就是信息。只要搜尋關鍵字，就能夠立即知道許多的信息。只要能夠輕易取得的信息，就沒有價值可言。信息的價值在於能夠將信息運用在工作、生活之中，產生明顯的效果，這才是知識。所以古人曾言，百無一用是書生，這句話並沒有說錯。以前讀書是為了修身、治國。對於日常的雜務，讀書人是不屑一顧。這與西方人對讀書的看法大不相同。西方人認為讀書就是吸取前人的知識與經驗，加以改良，應用在工作與生活之中，產生立竿見影的效果。這才是知識。把學習和知識的運用分開，不追求學習的成果。所以花再多的錢上課學習，看不出學習的成果，也不在意。因為讀書也是如此，讀了再多的書，也只是知道許多的觀念，但卻無法運用在工作及生活之中。這是學習的盲點。如果不打破這個迷障，就算是書讀得比別人多，又有何用？

不要為讀書而讀書，為學習而學習。這只是死讀書，沒有多大的用處。而是學習一定要看出成效，如果看不出學習的成效，就不要學。原因在於時間有限，不容浪費在學習目前用不到，以後也可能永遠用不到的信息

自從學會熟練操作電腦及手機功能，體會越來越深刻。原因在於感受到能力的增長。數位世代以前出生的人，對數位工具的操作大多較不熟練，還是比較習慣使用傳統方式工作。但如果懂得熟練操作數位工具，就能夠體會使用傳統方式工作與使用數位化工具工作的差別。不會使用數位化工具的人，如果要找一項產品，會使用最原始的方式到大賣場去找尋。但習慣操作數位工具的人，就會先從網路搜尋關鍵字，如果在網路商店找到商品，只要網路訂購，信用卡付費，就能夠在一天之內送達。節省許多的時間及精力。一個懂得熟練操作數位化工具的人和使用傳統方法工作的人，工作的效能會有極大的差別。熟練操作數位化工具是一回事，但如何將所吸收到信息轉化成為工作或生活之中，又是另一回事。不要＂為讀書而讀書，為學習而學習＂。這只是死讀書，沒有多大的用處。而是學習一定要看出成效，如果看不出學習的成效，就不要學。原因在於時間有限，不容浪費在學習目前用不到，以後也可能永遠用不到的信息。我的電腦技能完全是依靠自學，而且是現學現用。但我花錢去補習電腦技能，卻學不到什麼技能。原因在於上課所教的技能，有百分之九十以上，都不是目前用得到的技能。這就是我對短期培訓課程最主要的質疑？上短期課程有沒有效，只要看上完短期課程的學員，學習的成果如何？

看不出學習成果的學習，都不要考慮。就如同讀再多的書，如果無法靈活運用在工作及生活之中，只是獲得許多信息，而不是知識。知識就是運用、知識就是改變，這才是知識。無法運用的知識不是知識，而是信息

我雖然不認同短期培訓課程，我還是花錢買書或訂閱天下雜誌及哈佛數位文章。一年的訂閱價格大約6000元，也付費下載電子書。而我反對短期培訓課程，最主要的原因還是性價比低。幾天幾萬元的課程，我覺得沒有這個價值。我的想法很功利也很實際，市面上的成功學、心靈、潛能開發、人際溝通或數位、資訊課程。收費多寡不是重點，而是有沒有效果。假設花幾拾萬元上成功學，能夠立即獲得成功，就有價值。如果無法獲得成功，就算是幾仟元的課程，我都覺得不值。學習不見得要報名上課才是學習，買書閱讀、網路課程、也是學習的方式。不管是用何種方式的學習，最主要的考量，還是要有學習成果。例如去補習班學習開車，目的就是考上駕照。報名公職人員考試，就是考上公職。目的越明確，學習才有意義。看不出學習成果的學習，都不要考慮。知識就是運用在工作與生活上、知識就是改變認知與行動，這才是知識。無法運用的知識不是知識，而是信息(資訊)。