學習的動力，來自於培養興趣

學習的動力，來自於培養興趣

學習的動力，來自於培養興趣。但如果看不出學習的成果，也很難培養興趣。很多人去補習班上電腦課，學習沒多久，就放棄學習電腦，原因即在於電腦補習班的老師，教的太多，練習得太少。學生學習許多的功能操作，但真正常用到的功能操作，只有幾項。如果把常用到的功能操作，反復練習，就學會了軟體的功能操作，但教的太多的結果是學生失去了學習的興趣，很難持續學習。我只上了二堂課的Photoshop，我就己經看出電腦補習班的教學問題，原因在於我的電腦學習都是自學，沒有人教導。所以我只學習每項軟體最主要的幾項功能，反復練習，立即運用。有很多的軟體功能，我都沒有用到。但已經看出學習的成果。但我在電腦補習班上課，電腦老師把每項功能，詳細的講解與操作，結果越學越困惑，越學越沒有興趣。原因在於看不出學習的成果。

電腦補習班的老師，教得太多、練習太少

我認為要學習電腦，先學會中文打字即可。其餘的軟體功能，需要用到的時候再學習即可。為什麼要先學會中文打字，原因在於搜尋需要打字，文件需要打字。寄郵件也需要打字。學會了中文打字，就能夠立即看出學習的成果。其餘的功能，需要操作使用時，再來學習即可。操作電腦，就是一個指令，一個動作。所以只要把最常使用的功能反復練習，就學會操作電腦。而且很有成就感，但如果學習電腦要把整個軟體功能，全部操作熟練，不僅浪費時間，而且挫折感極大。我最常使用的Word功能，只有幾個，其餘的功能很少用到。需要使用這項功能操作，再使用Google搜尋即可。因為如果不常使用的技能，就算是暫時學會，但因為不熟練，還是會很快的忘記如何操作。如果你本身對電腦完全不懂，認為去電腦補習班學習電腦，能夠提升電腦功力，下場就是學了很久，還是不會使用電腦操作，原因還是因為＂教得太多、練習太少＂。

我的電腦學習模式，記錄流程、反復操作、密集練習

我的電腦學習模式，記錄流程、反復操作、密集練習。只使用幾項最常用到的功能，其餘的功能操作，暫時不學，需要用到的時候，再來學習即可。 電腦是一項易學難精的操作應用，因為電腦能夠應用的功能，實在是太多。只要學會中打，收發郵件及繕打文件，就學會簡單的電腦操作，但要精通電腦的應用，卻必須花費很長時間的操作與練習，才能夠運用自如，操作熟練。不僅是電腦，學習瞭解一個觀念或原理，也是同樣的方法。就是短期間只看和主題相關的資訊，其餘的資訊都不看，透過主題閱讀的方式，就能夠很快的瞭解主題內容，想要傳達的概念與想法是什麼？

最高段的閱讀方式，就是主題閱讀

如果讀書只是從頭讀到尾，代表你只是學會初級閱讀。最高段的閱讀方式，就是主題閱讀，根據主題查找內容。例如我想要知道人生追求的是什麼？我可以透過主題內容的方式，詢問孔子、老子、耶穌基督、釋迦牟尼等，世界上最有智慧的人，請他們告訴我，人生追求的是什麼？為什麼主題內容是最高段的閱讀方式，原因即在於你必須讀許多書，才會知道那本書中有記載老子、孔子、耶穌基督、釋迦牟尼等人對人生追求的是什麼的看法，而你把這些書中的內容找出來，逐一檢視與核對，就能夠瞭解世界上最有智慧的人，對人生追求的是什麼的看法與觀點。

書要越讀越薄，而不是越讀越厚

讀書不是從頭讀到尾才叫讀書，而是從書中提煉智慧的精華。一本書也許最重要的觀點只有幾行字。如果把這幾行字讀通，也就讀懂一本書， 書中作者想要傳達什麼看法與觀念。所以書要越讀越薄，而不是越讀越厚。重點還是提煉智慧語句，而不是不加篩選的吸收內容。當你只讀幾本書，你的看法與觀點，就會限制在這幾本書的內容。但如果你讀了上千本或上萬本的書籍，你的看法及觀點，就是從上千本或上萬本書籍提煉出的精華內容。很多書籍都是環環相扣，如果懂通了這個觀念，就能夠運用在其他方面。

知識的聯貫，用已知的知識去聯貫未知的知識

彼得.杜拉克強調知識的聯貫，用已知的知識去聯貫未知的知識。很多知識與觀念，原本你就懂得，只是不懂得知識的聯貫，重新學習已經懂得的知識，所以學習了許多的知識，但始終無法開竅。但如果你懂得運用已知的知識聯貫未知的知識，就能夠一通百通，很快的學會如何學習與運用。學習任何的知識與技能，其實關鍵還是在於培養學習的興趣，持之以恆的學習，才能夠精益求精，更上一層樓。因為學習就如同爬山坡，總會有一段很長的路段，看不到盡頭。但如果越過了這個山坡，就會有柳暗花明又一村的感受。成長、停滯、成長、停滯、成長，這就是學習的過程。學習的動力，就在於培養興趣，持之以恆的學習、學習、再學習。