知識要能夠運用才是力量

知識的價值在於將獲取的信息有效轉化成為認知與行動，運用在生活與工作之中。如果吸收大量的信息，但卻沒有在認知或行動方面，產生任何的改變，就算是獲取再多的信息，對個人也沒有多大的幫助

知識的價值在於將獲取的信息有效轉化成為認知與行動，運用在生活與工作之中。如果吸收大量的信息，但卻沒有在認知或行動方面，產生任何的改變，就算是獲取再多的信息，對個人也沒有多大的幫助。這也是為什麼有些人讀了大量的書報雜誌，但看待問題、處理事情，還是看不出有什麼改變。這也是以前常困惑我的問題，我是讀書狂，幾乎無書不讀，但看不到任何的改變，原因即在於讀書沒有篩選，讀了許多無用的書。假設有人讀了幾佰本瓊瑤式的愛情文藝小說，或金庸、古龍之類的武俠小說，就算是到了老年，思想及觀念，還是很難有所提升。因為這些小說，對人的思惟不會有多大的改變與成長。同樣的，心靈成長、成功學、潛能開發、激勵之類的書籍或文章，對心智的提升也極為有限。其實要判斷閱讀這些題材之類的書籍及文章，是否能夠提升人的心智成長，也很簡單。只要觀察閱讀心靈成長、成功學、潛能開發、激勵之類的書籍或文章的人，是否比一般人傑出及優秀。如果這些人和一般人有顯著的知識層次之分。就代表這些書籍對人的心智提升有幫助。但如果讀與不讀，都沒有多大的區別。就代表這些題材的書籍及文章，只是娛樂消遣，打發時間的書籍，讀與不讀，其實沒有多大的區別。

讀了成功學之類的書籍，每天自我洗腦，我一定會成功。但還是不會成功。原因在於成功不是因為潛意識持續輸入幾萬遍的＂我一定會成功＂就能夠成功，而是必需生產或提供有益於人的產品或服務，別人願意用錢來交易換取這些產品或服務，才獲得成功

讀了成功學之類的書籍，每天自我洗腦，我一定會成功。但還是不會成功。原因在於成功不是因為潛意識持續輸入幾萬遍的＂我一定會成功＂就能夠成功，而是必需生產或提供有益於人的產品或服務，別人願意用錢來交易換取這些產品或服務，才獲得成功。如果只是不斷的對自己洗腦，只是改變自我認知。但在工作與生活之中，卻不會產生任何任何的改變。為什麼坊間動輒幾萬元的知識培訓課程，性價比極低。原因即在於傳授同樣的知識，傳授給幾拾位學員要收取高價，講師還賺不到什麼錢。但如果透過網路培訓方式，只要有幾拾萬的學員願意付費聽課，開課的講師就有極高的利潤。將來許多的知識課程，會透過網路付費上課。只要知識有價值，就會有人願意付費上課，透過直播互動或視頻串流的方式學習。因為費用平均分攤，所以每個學員付出極低的費用，卻能夠獲取最棒的信息。而傳統面對面教學方式，漸漸不適用於網路世代。道理很簡單，如果只是講師在台上講課，學員在台下聽課。就算是學員聽完一堂課，也很快就忘光了。原因即在於沒有重覆聽講及持續練習。以彈鋼琴。想要用鋼琴彈出美妙動聽的旋律並不困難，只要反覆練習即可。想要在短期內學會任何技能，也是同樣的方式。就是把所學習的技能，拆解成一小段學習或練習，直到熟練為止。

以80/20的法則學習知識與技能，學習不在於學了多少，而是在於能夠使用多少。知識的價值在於將獲取的信息有效轉化成為認知與行動，運用在生活與工作之中。知識不是力量，知識要能夠運用

短期培訓課程的教學方式，是台上講師在幾天的課程，把所有的信息傳授給學員。但不准錄影或錄音，上課講義只是條列式的大綱。就算是強調上完課之後，學員能夠學到許多的知識或技能，也只不過是宣傳而已。實際上學習技能，一定要拆解成一小段，反覆練習，熟練之後，再進行下一小段的練習。這種學習方式，能夠提升學習的興趣與成果。如果一開始我是花錢去電腦補習班學習電腦，我可能只能學會打字及簡單的操作。原因在於我會認為電腦雖然能夠完成許多的工作，但因為年紀太大，資質有限，無法學會高深的電腦技能。所以花再多的錢上課學電腦，還是學不會電腦技能。但因為我是先學會電腦技能後，再報名上課學習其他相關電腦技能。所以我很快的就能夠看出電腦補習班的弊病。假設學員報名學習Word操作課程，講師會把Word所有的操作功能講解一遍，甚至還會教導學員使用一些小竅門提升打文件的速度。學員在上課學習過程之中，雖然學習操作Word所有操作功能，覺得受益良多，但很少學員能夠把上課所學習到的所有操作功能，運用在工作之中。 每個人使用Word操作功能，最常操作使用的只是幾個功能，只要熟練操作最常使用的幾項功能，就能夠大幅度的提升工作效能。而技能是越練習越熟練。但如果所學習到的技能，一輩子都用不到，試問花錢上課學習的意義何在？每個人的時間都極其有限，盡可能以80/20的法則學習知識與技能，學習不在於學了多少，而是在於能夠使用多少。知識的價值在於將獲取的信息有效轉化成為認知與行動，運用在生活與工作之中。知識不是力量，知識要能夠運用才是力量